2023年江西專升本試卷真題及答案（教育學）

　　【導讀】2023年江西專升本試卷真題及答案有嗎？江西專升本網提供歷年真題，以下是考生回憶版教育學考試真題及答案，以供參考。

　　2023年江西專升本教育學試卷真題及答案

　　一、單項選擇題(本大題共20個小題，每個小題2分，共20分)
　　1.盧梭的代表作()
　　A《學記》B.《論演說家的教育》C.《愛彌兒》D.《大教學論》
　　[考點教育與教育學·古今中外教育家及其教育思想
　　[參考答案]C.《愛彌兒》
　　[解析]盧梭(1762年)《愛彌兒》
　　(1)教育思想的核心是自然教育理論，他認為自然教育的培養目標是“自然人”自然教育思想對后來康德、福祿貝爾、杜威等的教育學說產生了深遠的影響。
　　(2)《愛彌兒》與柏拉圖的《理想國》、杜威的《民主主義與教育》,被譽為教育史上的三大里程碑。
　　(3)是“發現兒童的第一人”
　　2.教育的基本要素有學習者，教育內容、教直措施、(0)
　　D.教育者
　　[考點教育與教育學-教育的基本要素
　　[參考答案]D教育者
　　3.剩余產品的出現為學校教育的產生提供了物質基礎，這體現了()對教育的制約
　　A.生產力
　　B.文化傳統
　　C.社會性質
　　D.人的素質
　　[考點]教育與社會的關系-生產力與教育的關系
　　[參考答案]A.生產力
　　[解析]學校教育學校教育產生的條件之一社會生產力水平的提高為學生的產生
　　提供了必備的物質基礎，剩余產品的出現體現為生產力。
　　4.下列因素中制約教育領導權的是()
　　A.生產力
　　B.政治制度
　　C.人口規模
　　D.科學技術
　　[考點]教育與社會的關系-政治經濟制度與教育的關系
　　[參考答案]B政治制度
　　[解析]政治經濟制度對教育的制約作用：政治經濟制度決定著教育目的及其性
　　質(政治制度是直接決定教育目的的因素);政治經濟制度決定著教育的領導權和受教
　　育權；政治經濟制度影響部分教育內容；教育相對獨立性于政治經濟制度
　　5.人的身心發展包括心理發展、社會性發展和()
　　A.心理發展
　　B.生理發展
　　c.社會發展
　　[考點]教育與人的關系-身心發展的概念
　　[參考答案]B.生理發展
　　[解析]人的人的發展是整體性的發展，可分為三個方面：一是生理發展，包括機體的正常發育，
　　體質的增強；二是心理發展，包括感覺、知覺等認知的發展和性格等個性的完善；三是社會發展，包括社會經驗和文化知識的掌握，社會關系和行為規范的習得。三者既有一定的相對獨立性，又有密切地聯系，在人發展過程中相互制約，相互促進。
　　6.小凡擅長運動，不擅長繪畫。體現了人的身心發展的(
　　A.不平衡性
　　B.階段性
　　C.個別差異性
　　D.互補性
　　[考點]教育與人的關系-身心發展規律
　　[參考答案]4.不平衡性
　　[解析]不平衡性表現在兩個方面：同一方面在不同的年齡階段的發展是不平衡的，如身高發展在出生的第一年和青春期發展速度較快；不同方面發展也是不平衡的，如生理成熟在前，心理
　　成熟在后。音樂能力和肢體動作能力發育速度不一樣
　　7.我國現代學制是()
　　A.雙軌制
　　B.單軌制
　　C.分支型
　　D.混合制
　　[考點學校教育制度-現代教育制度
　　[參考答案]C.分支型
　　8.教育制度的主體是()
　　A.學校教育制度
　　[考點]學校教育制度-概念
　　[參考答案]A學校教育制度
　　[解析]學校教育制度簡稱學制，指一個國家各級各類學校的教育系統，它具體
　　規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關系學校教育制度是現代教育制度及國民教育制度(教育制度)的核心、主體部分，最嚴密、最有效的，是國家實現教育目的的基本制度保證。
　　9.備課時教師把知識編成口訣體現教師勞動特點(
　　A.創造性
　　B.復雜性
　　C.示范性
　　D.長期性
　　[考點]教師與學生-教師勞動的特點
　　[參考答案]A創造性
　　[解析]教師勞動的創造性主要表現在：
　　(1)因材施教(教師的勞動對象具有差異性，這就要求教師要根據不同學生的特點進行
　　有針對性的教育)(2)教學方法的不斷更新[針對學生的實際情況、教學任務等靈活變
　　換教學方法。例如，教學有法，但無定法》(3)教育機智(教育機智是指教在突發意外
　　的情況，迅速而正確的做出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問
　　題)備課時教師把知識編成口訣體現靈活的處理教材和方法。
　　10.教師對教學工作的反思改進體現了()
　　A.創造性
　　B.復雜性
　　江西西墻專升本
　　C.示范性
　　D.長期性
　　[考點]教師與學生-教師勞動的特點
　　[參考答案]A創造性
　　[解析]教師勞動的創造性主要表現在：(1)因材施教(教師的勞動對象具有差異性，這就要求教師要根據不同學生的特點進行有針對性的教育)(2)教學方法的不斷更新[針對學生的實際情況、教學任務等靈活變換教學方法。例如，教學有法，但無定法)(3)教育機智(教育機智是指教在突發意外的情況，迅速而正確的做出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題),教師對教學工作的反思改進體現了教師工作上的主觀做法。
　　11.下列哪個屬于綜合課程()
　　A.體育與健康B.語文C.教育學課程D.化學
　　[考點]課程-課程分類
　　[參考答案]A體育與健康
　　[解析]是綜合兩個或兩個以上的學科領域構成的課程，它有意識地運用兩種或兩種以上學科的知識觀和方法論去考察和探究一個中心主題或課題。體育與健康課程是體育與健康知識和
　　技能學習有機融合的課程。義務教育體育與健康課程既是綜合課程
　　12.廣西壯族自治區把特色舞蹈作為學校課程體現了
　　A國家課程E校本課程c.地方課程D.學校課程()
　　[考點課程-課程分類
　　[參考答案]C.地方課程
　　[解析]地方課程由地方根據國家課程標準及各地發展需要而開發的課程。省、自治區和直轄市，縣、校不經批準無權變動。廣西壯族自治區為編制單位，體現當地的經濟文化發展需要。13有關班會不正確的說法()
　　A.班會主題是班主任確定的B.班會要采取多樣的形式來進行
　　C.班會活動是對學生思想進行教育的一個重要形式
　　[參考答案]A班會主題是班主任確定的
　　[考點班級管理-班會
　　[解析]班主任先擬定一個大致范圍，然后由學生確定主題。
　　14.不要踩踏小草，小草也會受傷的()
　　A.隱性課程B學科課程
　　[考點]課程-課程分類
　　[參考答案]A.隱性課程
　　[解析]隱性亦稱潛在課程、隱藏課程、無形課程、自發課程，是學校情境中以間接、內隱的方式呈現的課程，
　　15.下列關于德育過程不正確的是0)
　　A.德育過程是學生在教師指導下的個體品德的自主構建B.德育過程是培養學生知情意行，整體和諧的發展C.德育過程是提高自我教育能力的過程D.德育的根本目的是提高學生的道德認知
　　[考點德育-穗育規律師
　　[參考答案ID德育的根本目的是提高學生的道德認知
　　[解析]德育的根本目的是促進學生的品德發展
　　16.教師要求學生書寫規范整潔體現了()
　　A.德育C.體育
　　B.智育D.美育
　　[考點教育目的-全面發展斗
　　[參考答案]D.美育
　　[解析]美育是指以培養學生感受美、鑒賞美、創造美的能力，從而促進學生追求人生的情趣與理想境界為目標的教育，即對學生進行健康的審美觀、高尚的情操和文明素養的教育。書寫規范整潔也是美的一種表現形式。
　　17.普通話考試達到8D分是二級甲等，這是屬于)
　　A相對性評價B.絕對性評價C.個體差異內評價D.過程性評價
　　[考點]教學-教學評價
　　[參考答案]B.絕對性評價[解析]絕對性評價一種外部評價，也成為標準參照評價，是找一個客觀的、固定的標準來作為比照依據，從而對學生的成績進行合格評定，注重的是目標達成與否，不考慮個體的相對位置，只考慮是否達成了目標，適用于畢業考試和合格考試等方面的選拔，題目中說達到B0分是二甲，即達到一個具體目標。
　　18.單元測驗是什么評價()
　　A.總結性評價B.形成性評價C.發展性評價D.診斷性評價
　　[考點]教學-教學評價的分類
　　[參考答案]B形成性評價
　　[解析]形成性評價主要的目的是確定預定的學習任務已經掌握的程度、未掌握的部分：不是為了對學習者進行鑒定，而是幫助學生和教師把注意力集中在為進一步提高所必須的學習上。
　　單元小測的主要目的是了解學生的學習情況，進行反饋
　　二、判斷題(本大題共20個小題，每個小題2分，共40分)
　　21.母雞教小雞捉蟲子是一種教育活動。(X)
　　22.“把一切知識交給一切人”是杜威的主張。(X)
　　23.學校教育內容應反映社會科技的進步。(√)
　　24.人身的發展的整體性要求教育者把握教育對象發展的關鍵期。(×
　　25.學校教育是人身的發展的前提條件。(x)
　　26.廣義的個體發展是指人從出生到成年的變化過程。(X)
　　27.我國的教育目的要求堅持人才培養的社會主義性質。(√)
　　28.素質教育既重視字生的全面友展又重視字生的個性友展。
　　29.“在明明德，…至善”的“大學之道”體現了我國對古代德育的重視。(√)
　　30.人的全面發展不等于平均發展。(V)
　　31.終身教育即成人教育。(×)
　　32.義務教育是以法律形式規定的適齡兒童和少年必須接受的國民基本教育。(√)
　　33.普及義務教育是我國現階段學制發展的趨勢。(√)
　　34.熱愛教育事業是做好教育工作的基本前提。
　　35.課程目標的設計越細致越有利于教學目標的研制。(
　　36.學校舉辦的秋季運動會屬于活動課程。(√)
　　37.在班集體的核心初步形成階段，同學間互不了解，班級缺乏凝聚力。(X)
　　3B.教師在教學中要防止單純傳授知識偏向。(/)
　　39.單元測驗屬于形成性評價。(√)
　　40.教案的基本部分的教學內容。(X)
　　三、簡答題(本大題共4個小題，每個小題8分，共32分)
　　41.簡述教育的文化功能。
　　[考點]教育與社會的關系-教育與文化的關系
　　[參考答案](1}教有具有師選、整理、傳遞和保存文化的作用(縱向》教育通過培養人來傳承文化，為特定社會服務，實現個體的社會化，因此在教育內容的選擇上也會照及到教育對社會文化的作用，例如傳統文物、名著、物質遺產等。
　　(2)教育具有傳播和交流文化的作用(橫向)教育通過傳播文化，使不同國家和民族的文化相互交流、交融，促進文化的優化和發展例如留學生，把不同國家的文化進行相互的傳播。
　　(3)教育具有選擇、提升文化的作用文化選擇，是對某種、某部分文化的吸收和舍棄。教育對文化的選擇意味著價值的取舍和認知意向的改變，并且是為了文化自身的發展與進步。例如我們最常說的，不論是對我國傳統文化還是外來文化我們都要“取其精華，去其糟粕”(4)教育具有更新和創造文化的作用教育激活文化的功能，最根本的體現就是對文化的創新。例如節日的產生與發展，都體現了不同民族對于文化的一種新的創新。
　　42.簡述教師素養的主要內容
　　[考點]學生與教師-教師的職業素養
　　[參考答案]1、道德素養：忠于人民教育事業、熱愛學生、團結協作、以身作則.
　　2、知識素養：精深的專業知識、廣博的文化基礎知識、必備的教育科學知識。
　　3、能力素養：語言表達能力、組織教育教學能力、組織管理能力、自我調控和自我反思能力，
　　4、心理素養：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關系、健康的人格.
　　43.簡述新一輪基礎教育課程改革的基本理念
　　[考點]課-新課改
　　[1]倡導個性化的知識生成方式
　　新課程確立起新的知識觀，從而使人擺脫傳統知識觀的鉗制，走向對知識的理解與建構。課程改革的具體目標之一是積極倡導學生“主動參與、樂于探究、勤于思考”,以培養學生“獲取新知識”“分析和解決問題”等能力。
　　新課程旨在扭轉以“知識授受”為特征的教學局面，把轉變學生的學習方式作為重要的著眼點教師不再僅僅是“教教材”,而是與學生一起探索“學生正在經驗到的一切”。學習作為建構新知識的活動。
　　2()增強課程內容的生活化、綜合性
　　首先，加強課程與學生生活和現實社會的聯系，并不是讓課程脫離學術軌道，而是讓課程與學生生活和現實社會更有效地融合起來，給己有的學術課程增添時代的源泉和生活的活力。其次，新課程還設置了許多“綜合性學科”,著重推進課程的綜合化，對舊有的課程結構進行改造。綜合性學科包括1-2年級的《品德與生活》、3-6年級的《品德與社會》《科學》《歷史與社會》
　　再次，各分科課程都在嘗試綜合化的改革，強調科學知識同生活世界的交匯，理性認識同感性經驗的融合。
　　備注：寫成新課改的目標可能會酌情給分，內容相似相通
　　44.簡述貫徹鞏固性原則的基本要求。
　　[考點]教學-教學原則
　　[參考答案]
　　鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保
　　持在記憶中，以便根據需要迅速再現，有效地運用。
　　基本要求：(1)在理解的基礎上鞏固：(2)把握鞏固的度：(3)重視組織各種復習：(4)在擴充、改組和運用知識中積極鞏固。
　　四、論述題(本大題共1小題，共18分)

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